自考模拟题：2020年8月自考《学前心理学》考前试题和答案

经历了这么长时间的复习，相信大家的书本知识已经可以融会贯通，历年真题也已经做的差不多了，那么现在就需要多做些模拟题来巩固知识点以及进行查漏补缺。福建自考网小编整理了2020年8月自考《学前心理学》模拟试卷，希望对大家有所帮助。

《学前心理学》考前试题和答案00384

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
第1题 注意是一种()
A. 心理过程
B. 认识风格
C. 心理状态
D. 个性特征
【正确答案】 C  

第2题 最早在()前儿童主要依靠感觉和知觉认识世界。
A. 5岁
B. 4岁
C. 3岁
D. 2岁
【正确答案】 D  

第3题 思维的产生标志着()的出现。
A. 感觉
B. 知觉
C. 意识
D. 意志
【正确答案】 C  

第4题 关于学前儿童言语的发展，正确的表述是()
A. 理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后
B. 理解语言和语言表达同时同步产生
C. 语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后
D. 理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的
【正确答案】 A  

第5题 一般来说，新生儿期属于()
A. 婴儿期
B. 先学前期
C. 学前期
D. 幼儿早期
【正确答案】 A  

第6题 注意使儿童对环境中的各种刺激反应不一，总是舍弃一些信息，这是注意的()功能。
A. 调节
B. 整合
C. 维持
D. 选择
【正确答案】 D  

第7题 注意是感知觉的()
A. 开端
B. 条件
C. 发展
D. 目的
【正确答案】 B  

第8题 出生后第一年，婴儿认识事物所依靠的是知觉的()
A. 整体性
B. 理解性
C. 恒常性
D. 直接性
【正确答案】 C  

第9题 ()真正发生后，再认的内容和性质也迅速发生变化。
A. 感觉
B. 运动
C. 想象
D. 语言
【正确答案】 D  

第10题 ()是人类认识活动的核心。
A. 思维
B. 感觉
C. 记忆
D. 知觉
【正确答案】 A  

第11题 从幼儿听觉发展的角度讲，下列说法正确的是()
A. 孕妇在宁静悦耳的音乐噪音环境下对胎儿发展有好处
B. 胎儿适应噪声环境，对胎儿出生后的适应环境有帮助
C. 新生儿对不同的声调，声音的纯度、强度、持续时间等有不同的反应
D. 以上表述都正确
【正确答案】 C  

第12题 我国心理学家()提出了新生婴儿具有两种分辨得清的情绪反映。
A. 林传鼎
B. 朱智贤
C. 皮连生
D. 孟昭立
【正确答案】 A  

第13题 幼儿能够出现可以保持终生的记忆在()
A. 1～2岁
B. 3～4岁
C. 1～2岁以后
D. 3～4岁以后
【正确答案】 D  

第14题 在学前儿童的想象中，()占主要地位。
A. 无意想象
B. 有意想象
C. 再造想象
D. 创造想象
【正确答案】 A  

第15题 ()是幼儿期儿童主要的活动方式。
A. 学习
B. 劳动
C. 交往
D. 游戏
【正确答案】 D

二、解释概念或术语题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
第1题 学前儿童心理学
【正确答案】 学前儿童心理学是指研究从出生到入学前儿童心理发展规律的科学，主要内容包括个体心理的发生和学前儿童心理发展的一般规律。  

第2题 无意想象
【正确答案】 无意想象是指一种无预定目的、不自觉的想象。它是在某种刺激作用下，不由自主地想象某种事物的过程，梦和幻觉都是特例。  

第3题 观察法
【正确答案】 观察法是研究学前儿童的基本方法。运用观察法了解学前儿童，就是有目的、有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现，包括言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。  

第4题 近远规律
【正确答案】 近远规律是指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部的动作，再后是手的精细动作。也就是靠近中央部分(头和躯干，即脊椎)动作先发展，然后才发展边缘部分(臂、手、腿)的动作。

第5题 自我意识
【正确答案】 自我意识是指个体对自己所作所为的看法和态度，包括对自己存在以及自己对周围的人或物的关系的意识，就是自我意识。在自我认识的过程中，个体是把认识的目光对着自己，这时的个体既是认识者，又是被认识者。它包括分离感和稳定的同一感两方面的特征。  

三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。每小题8分，共24分）
第1题 简要说明学前儿童理解发展的一般趋势。
【正确答案】 (1)从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解； (2)从主要依靠具体形象的理解发展到开始依靠语词的理解； (3)从简单的、表面的理解发展到比较复杂的、深刻的理解； (4)从情绪性的理解发展到比较客观的理解； (5)从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系。  

第2题 简述4～5岁儿童想象的特点。
【正确答案】 无意想象中出现了有意成分，但仍以无意想象为主，具体特点： (1)想象仍以无意性为主，想象过程常随感知形象、外来因素和自己情绪而变化； (2)想象出现了有意成分，表现在出现了有一定目的、一定范围的自由联系； (3)想象的目的计划非常简单； (4)想象内容较以前丰富，但仍然零碎  

第3题 家庭教育对儿童心理发展起怎样的作用?
【正确答案】 （1）家庭是儿童的第一所学校，父母是儿童的第一任老师。儿童心理发展是连续性的，儿童在家庭教育影响下所形成的心理特点是以后心理发展的基础； （2）学前儿童和父母及家庭其他成员之间有深厚的感情。情感用事是学前儿童心理特点之一，父母和家庭其他成员对儿童心理的教育，比家庭以外其他人更易起作用； （3）家庭对学前儿童心理发展的影响，在时间和空间上都是全面的。它不但在家长有意识地进行教育时起作用，在家长和孩子都不觉察中也起作用；不仅在家庭里起作用，对孩子外出的去处和活动也起作用。比如，孩子上什么样的幼儿园，也总是离不开家庭条件的制约。  

第4题 简述儿童心理发展阶段划分的必要性和复杂性。
【正确答案】 (1)划分儿童心理发展阶段的必要性：儿童心理发展客观上呈现一定的阶段性。 ①理论上，有必要对客观存在的各个发展阶段有清晰的认识，并作明确标志，即儿童心理学上所谓的对儿童心理发展阶段的划分； ②实践中，对在教育实践中的教师及有关儿童工作者，据划分标准，可以有针对性地组织教育教学工作和其他有关工作。 (2)划分儿童心理发展阶段的复杂性：心理发展阶段明显存在，但划分复杂。 ①儿童心理发展是渐变式的、连续性的，各阶段间无明显界限； ②儿童心理发展受生理发展和社会因素的影响，其发展阶段有一定可变性，给掌握科学划分阶段的标准带来困难。  

四、论述题（本大题共2小题，请任选1小题回答，全答的只按前1小题评分。每小题12分，共12分）
第1题 试述3～6岁学前儿童记忆发展的特点。
【正确答案】 到了幼儿期，记忆的水平显著提高：无意记忆、机械记忆、形象记忆继续发展，达到相当高的水平；记忆的意识性、理解性明显提高，表现为有意记忆、意义记忆、语词记忆和记忆方法继续发展。这表明记忆发生了质的变化。 (1)意识性：无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展(基本特点)： 无意记忆占优势： ①无意记忆的效果优于有意记忆； ②无意识记效果随年龄增长而提高； ③无意记忆是积极认知活动的副产物，不是直接接受记忆任务和完成记忆任务而产生，而是在完成感知和思维任务过程中的附带结果。 这时期幼儿无意识记的效果依赖于： ①客观事物的性质； ②客观事物与主体的关系； ③认知活动的主要对象或活动所追求的事物； ④活动中感官参加的数量； ⑤活动动机。 有意记忆逐渐发展： ①有意识记在成人教育下产生； ②有意识记效果依赖于对记忆任务的意识和活动动机； ③有意再现的发展先于有意识记。 (2)理解性：记忆的理解和组织程度逐渐提高，机械记忆用得多，意义记忆效果好。 机械记忆用得多，较多运用机械记忆，可能是因为： ①大脑皮质的反应性较强，感知一些不理解的事物也能留下痕迹； ②对事物理解能力差，对材料不理解，不会进行加工，只能死记硬背，进行机械记忆。 幼儿意义记忆的效果优于机械记忆，原因： ①通过对材料理解进行，理解使材料和已有知识经验联系，把新材料纳入已有知识经验体系； ②机械记忆只把事物作为单个孤立的小单位来记忆，意义记忆使记忆材料互相联系，从而把孤立的小单位联系起来，形成较大的单位或系统。 机械记忆和意义记忆都在不断发展。年龄小的幼儿意义记忆比机械记忆效果高得多，随年龄增长，差距缩小，主要是因为意义记忆向机械记忆渗透，机械记忆中加入了越来越多的理解成分。 (3)记忆内容：形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。 ①幼儿形象记忆的效果优于语词记忆(形象带有直观性、鲜明性)； ②幼儿形象记忆和语词记忆都随年龄的增长而发展； ③幼儿形象记忆和语词记忆的差别逐渐缩小。 (4)记忆方法：意识性和记忆方法逐渐发展。 有意记忆和意义记忆的发展，意义记忆对机械记忆的渗透及其相互接近，都反映了幼儿记忆过程的自觉意识性和记忆策略、方法的发展。 幼儿能够对记忆材料加工使之条理化、系统化；记忆形象和语词联系。  

第2题 试述学前儿童气质对其心理活动和行为发展的意义。
【正确答案】 （1）儿童的气质是儿童个性形成和发展的基础，对儿童能力、性格的发展都有一定影响。 ①对智力。气质不能影响儿童智力发展水平，但可影响智力活动的方式； ②对性格。性格表现上带有各自的气质特点；某种气质可以有力地促进某些性格特征的发展。 (2)儿童气质影响父母的教养方式，从而影响个性发展。因此，父母和教师要避免儿童气质中的消极因素对自己教养方式的影响。 (3)不同气质特点可以有针对性地接受培养。 ①对胆汁质的孩子：培养勇于进取，豪放的品质，防止任性、粗暴； ②对多血质的孩子：培养热情开朗的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶，虎头蛇尾； ③对粘液质的孩子：培养积极探索精神及踏实认真的特点，防止墨守成规，谨小慎微； ④对抑郁质的孩子：培养机智、敏锐和自信，防止疑虑、孤独。  

五、案例分析题（本大题共14分）
第1题 案例：
最近，空前的恐惧击碎了小李夫妇俩对孩子的甜蜜梦幻。
孩子已将近三岁了，自从五个月时左眼眶磕伤，被包扎后，就发现孩子表现不正常，但并没引起夫妇俩太多注意，可最近，孩子的行为使他们一下子感到事态的严重：他的左眼视力非常差，总是把一个物体看成两个物体，并在拿东西时，触摸目标特别困难，甚至不能判断自身位置..
夫妇俩深感事态严重，询问街坊邻居，都说不出所以然，于是..
据材料回答下列问题：
（1）小孩可能患了什么眼疾
（2）导致小孩这种疾病的直接原因是什么?一般来说，这种病产生还有哪些原因
（3）如何矫治，最佳年龄是多大?
【正确答案】 1）弱视。 （2）婴幼儿期遮盖眼睛，致使外界光刺激不能到达眼内和大脑，导致视觉发育停顿而引起；先天遗传，高度远视、近视、散光或两眼曲光数不等，斜视。 （3）最佳年龄在3～5岁。将健康的一只眼遮盖住，强迫弱视眼注视物体(除正常活动外，让孩子多做一些如描绘图案、剪纸等精巧细致活动，以促进弱视眼视力提高)，如健康眼有下降情况，可打开该眼24～48小时，即会恢复。  

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