福建自考论文：浅谈优化教育资源促进幼教发展的重要性

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　　摘要：目前幼儿教育受到了人们的广泛关注，幼儿园的环境质量也在不断上升，成为了幼儿教育的重要资源和关键平台,这在幼儿教育过程中有着尤为重要的作用。而且在对幼儿的教育过程中，要不断去完善和优化各方面的教育资源,以此使幼儿教育更加稳定的发展，为积极培养幼儿的综合素质奠定基础｡

　　关键词：优化措施，幼儿教育，幼教发展，教育资源

　　一､使课程教育资源得到有效整合,进一步确保教育内容实现最优化

　　(一) 进一步有效突破固定使用一套教材的模式

　　在实践的过程中,可以结合幼儿园的具体情况组织和设计相对应的主题活动,教师可以从网络或者多个版本的教材中选择与幼儿的年龄特点和孩子们身心发展的特征相适应的教育内容,然后进一步结合情况制定出全面深入的主题网络和课程预设方案。教师们对课程资源进行有效明确,但是不能把教材内容进行固定,它要是机动灵活的,是动态变化的,要着重关注幼儿的活动需要和内在兴趣,确保预设和生成互相结合,开发和挖掘幼儿兴趣的内容,同时要确保相关内容对于幼儿有至关重要的价值和意义,针对本土文化进行有效挖掘,使自然和教育资源充分融合。

　　(二) 在更大程度上有效体现环境的育人功能

　　确保环境的有效因素在教育过程中成为十分重要的教育资源,确保它的作用和价值得到充分发挥。例如,可以在教学实践中进一步创设出更加良好和谐的环境,确保其针对性和高效性,对幼儿教育实现更良好的引导和熏陶作用,力求在环境的创设过程中,进一步体现出知识和情感对于相关方面的教育功能,尽可能有效实现"每一处墙壁说话､每一处花木都含笑”。例如,春天来了,教师组织幼儿分组活动:有制作花朵的､有粘贴柳枝的､有剪贴纸娃娃的､有制作小蝌蚪的,一会儿功夫,一幅幅栩栩如生的春景图就展现在了活动室外面的主题墙面上,幼儿与环境形成良好的互动,在更大程度上体现出主体活动的价值和作用。

　　(三) 在最大程度上有效挖掘优秀教育资源

　　幼儿园积极向上的整体风貌和浓郁的校园文化基础,教师对职业生涯的情感态度,教师的工作热情和创造水平,和谐的师幼关系等,都可以成为有潜力的教育资源。例如,有针对性的利用相关节日开展一系列的欢庆活动和主题活动等等,如在"六一”儿童节来临之际,教师们利用主题教育活动､文艺表演､亲子游戏等形式,进行庆"六一”活动气氛渲染,会让幼儿们如身临其境,充分的感受到节日的欢乐,体会到幼儿园大家庭的温暖和关爱,这样能够使孩子们充分的体验到情感的滋润。

　　二､挖掘家长教育资源,力促家园共育最优化

　　(一) 组织多种形式的家长学校活动

　　可以在每学期有针对性有计划的组织家长和学校所参与的各类教育活动,让家长能够针对幼儿教育的观念和方法,进行全面深入的掌握和了解,使家长能够积极有效的配合幼儿园,参与各类教育活动,进一步提升教育的意义和价值。通过家长学校活动的开展,确保家长能够向教师积极有效的学习更先进的方法和教育理念,这样能够进一步延伸到家庭教育中,更好的引导和教育孩子,使孩子能够实现更科学合理的健康发展。学期末还组织一次家长育儿经验交流会,发挥其他家庭､幼儿园的优势､强项,使其成为共同资源,发挥示范辐射作用,使幼儿在园活动的经验在家得以延续､巩固和发展,在家获得的经验在幼儿园学习过程中不断的运用,以及扩展和提升。

　　(二) 开展形式多样的亲子活动

　　引进家长教育资源,对主题教学活动的开展意义重大。例如,在大班孩子毕业升学的主题活动中,进一步联系小学生的家长,为大班幼儿家长进行幼小的衔接讲座,并且把幼儿带到小学的课程中去体验小学生相关方面的知识。同时,可以选择双休日当做亲子教育活动,这样能够使父母和孩子的感情得到有效增进,并培养幼儿的热爱参与活动,乐观开朗的性格,确保孩子的自信心得到充分的增强,同时因为大家的参与,在展示和交流的过程中,可以使幼儿的可以表达能力,评价能力得到显著的增强,实现全面发展。

　　(三) 有计划地开展家长助教活动

　　有计划地开展家长助教活动,可以增进教育资源充分实现资源共享。幼儿入园后第一周,班级教师必须掌握幼儿家长的情况及家教特点,以发挥家教优势,利用有专长的家长或在特殊岗位工作的家长来为班内幼儿讲课。家长不但可以把专业知识向孩子们进行讲解,也可以纠正家长们在家庭教育中的相关弊端。例如,可以请当交警的家长针对交通知识进行有效讲解,请当医生的家长针对生命的来源进行讲授,这样能够让教育形式更加丰富,更加生动,同时有创新性,使幼儿能够更感兴趣,这样的话,家长也更愿意参加,进一步提升教育资源的效率和现实指导价值。除此之外,也可以进一步通过信息化手段和网络手段,利用幼儿园的网站,选出活动的照片,文字记录,幼儿一日生活写真等形式展示幼儿在园表现,为各位家长和教师提供信息交流和资源共享的平台。

　　三､合理利用社区教育资源,拓展幼儿学习空间

　　充分挖掘和利用社区资源,让幼儿接触生活,在真实的社会活动中学习,从而获得积极的情绪体验和鲜活的知识经验,对幼儿发展有着十分重要的意义。"走出去”,带幼儿外出参观军营,观看解放军列队表演,并让幼儿进行队列练习,让幼儿亲身体验军营生活,从而培养幼儿热爱､尊敬解放军的情感,并能遵守纪律。组织幼儿到超市亲身体验购物,培养他们交往能力及社会角色意识等。"请进来”,请消防队员和交通警察来园演习,在观摩演习的过程中,让幼儿具有初步的安全意识。请医务人员来园上课,帮组幼儿养成良好的生活卫生习惯。请小学教师来园上课,让幼儿初步适应从幼儿园到小学的过渡。

　　四、结束语

　　总而言之,通过上面的分析,我们能够着重看出,为了使幼教实现持续稳定的发展,就需要针对相关资源进行充分利用,使相关资源得以体现出最大化的价值。同时,要深刻认识到教育是社会､家庭､幼儿园联合的共同体,需要发挥合力,挖掘多重资源,使幼儿教育体现出最大化的功效。

　　参考文献:

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　　[4]杨丽霞,杨桂山,苑韶峰.数学模型在人口预测中的应用--以江苏省为例[J].长江流域资源与环境,2016(3).

　　张琳茜.优化教育资源促进幼教发展[J].商情,2019,(46):224.

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