福建自考论文：浅谈如何组织训练促进幼儿语言的发展

　　【导读】报考了福建自考本科的同学们当你通过了所有考试，提交了论文后就会进行论文答辩，考生们要证明自己论文观点是正确的，论文的成绩关系到你能否顺利毕业，所以论文是非常重要的。福建自考网小编给大家准备了学前教育专业优秀论文范文，仅供大家参考。

　　摘要：对幼儿进行有效的语言训练，可以使幼儿的身心健康的发展。下文先是明确了幼儿语言教育的基本任务，接着根据幼教的实践经验，从丰富幼儿语言训练的方法角度，融入组织活动训练法、生活训练法、户外拓展训练法以及组织活动训练法在幼教中的有效运用，以期有益于幼教的语言训练工作。

　　关键词：基本任务，户外拓展，活动训练，生活训练，语言

　　语言作为我们人类思想沟通和交流的工具，在人类的生存和发展中意义非凡，作为我们现代人才的必备素质--语言表达能力，需要从学习语言的关键时期即幼儿时期进行有效训练，因为幼儿时期是训练、提升口语表达能力的特殊时期，它贯穿于学习的各个领域，有益于其以后的健康成长。

　　一、明确幼儿语言教育的基本任务

　　有效开展3-6岁幼儿语言训练的前提是应明确其基本任务：营造轻松、愉悦的学习氛围;让幼儿接触、学习礼貌用语，提升其素质;引导幼儿乐于与他人交流;通过观看、讲述、阅读等途径，来训练幼儿的倾听习惯、阅读习惯，从中理解其内涵，来丰富幼儿的词汇量，让其大胆表达自己的思想情感;通过有效训练让幼儿能听懂普通话，学说普通话，能用普通话与他人进行交流。

　　以开展4-5岁左右的中班幼儿阅读和书写方面的训练为例，需要引导幼儿将看过、听过的故事讲给别人听，能大致说出故事情节，从中体会相应的情感。以听故事《小熊让路》为例，展示背景图和小动物的图片若干，先由教师讲述故事，从中不断的启迪幼儿理解故事情节，接着引导幼儿看图讲故事，在训练语言表达能力的同时，鼓励幼儿敢于大胆表述自己的个人见解，从中明白应做一名相互关爱、相互谦让的好孩子。

　　二、研讨幼儿语言训练的基本方法

　　(一)融入生活训练法

　　语言的训练应融于幼儿的一日生活之中，将其作为生活中的一部分内容，遵循幼儿的成长规律，以科学原则为指导，贯穿于与教师、同伴简单的问候或打招呼中;游戏活动、语言、科学、数学教学及艺术活动各领域的训练中;课间的自由活动与同伴的交流等，通过开展日常生活语言训练，来发展幼儿的口头语言，让幼儿敢说、会说，能自由的表达自己的情感。

　　幼儿教育包括保育和教育两大方面的工作，在开展幼儿语言训练时，应结合生活实践和经验进行语言训练，如为了让幼儿从小养成遵守交通规则的好习惯;通过手指操的形式对其进行规则教育，师生共同进行手指游戏：大眼睛眨呀眨，路口要看红绿灯，红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。这样在歌唱和表演的过程中，既训练了幼儿的口语表达能力，又增强了幼儿的交通安全意识。

　　(二)组织活动训练法

　　1. 游戏识字

　　幼儿教育的活动类型丰富多样，其中以游戏为活动的基本原则，让幼儿在玩中学、学中玩。趣味识字游戏活动，幼儿乐于接受、易于接受。在明确游戏规则的前提下，教师积极引导，运用图片、卡片、实物等道具，通过一系列的游戏活动，让幼儿在游戏中认识字，提升了幼儿的阅读兴趣，锻炼了幼儿的语言表达能力，训练了幼儿的思维明锐度。

　　如在学习牛、狗、猫、鸭、鸡等字时，为了让幼儿形象的记住这些字，首先展示这些动物的图片，接着展示这些动物相应的字卡片，让幼儿每人拿一张图片或字卡片，让幼儿开展动物找家游戏，看看哪两位幼儿找的最准、最快，然后让幼儿大声说出动物的名称，介绍其主要特征，在有效认识了这些字的同时，幼儿之间的合作能力得以训练、提升。

　　2. 儿歌律动

　　幼儿年龄小，在开展幼儿语言教育时，应根据幼儿的心理和生理发展规律，积极选取幼儿感兴趣、易接受的方式，其中儿歌教育它以节奏明快、语言简洁、内容易懂深受幼儿的喜爱，在教育实践中将儿歌学习与幼儿的语言训练、能力培养、情感塑造结合在一起，通过儿歌与生活、律动的有机融合，让幼儿通过这种有声语言有效表达自己情感。

　　以幼儿的数数学习为例，若直接进行学习，幼儿只会是机械的识记，以儿歌律动的形式呈现，幼儿在愉悦的歌唱、表演中能有效将其记住。为了让幼儿形象的记住1-5数字，并明确他们之间的联系，以儿歌律动《五只小青蛙》进行形象的演绎，从5只青蛙依次跳进水中，一直数到没有一只小青蛙，在音乐旋律中幼儿集体进行律动表演、歌唱，成效很好。

　　3. 阅读体验

　　对于5-6岁的幼儿，需要通过营造宽松、民主的阅读氛围，积极组织开展互动阅读、图文结合、阅读质疑等活动，让幼儿在这些阅读体验活动中，学会专注于阅读;与其他幼儿一起讨论阅读的内容;能对阅读图画中的文字、图片感兴趣;自己能大致讲述故事情节;甚至有些幼儿能依据故事情节进行编创故事，培养了幼儿的创造力。以小班《小鸭找朋友》语言活动课的开展为例，首先教师有感情的讲述故事内容，积极和幼儿开展质疑活动;在分段欣赏故事时，教师扮演小鸭，幼儿扮演小鸟、小兔、小乌龟，依据故事情节进行对话表演，从中更好的体会故事内涵，幼儿提出建议可以让更多的小动物如小鱼陪小鸭子游泳，让幼儿通过倾听、复述、表演等活动，感受礼貌交往带来的快乐。

　　(三)户外拓展训练法

　　大自然中充满了活教材，让幼儿走入大自然、亲近大自然，让教育自然发生，这是我们当今幼儿教育的理念之一，因为幼儿对于大自然的一草一木都充满好奇，走入大自然进行语言训练，能激发幼儿的好奇心，开拓幼儿的观察、想象思维空间，幼儿在大自然的环境中积极乐于表达自己的情感，能有效拓展幼儿的口语表达能力。

　　如学习诗歌《阳光》时，先利用挂图展示有关的太阳、溪水、花朵及妈妈的图画，教师有感情的进行朗读后，为了让幼儿更形象的感知诗歌的画面，带领幼儿走入自然，感受阳光的沐浴，来听风声、鸟声、花朵声音，幼儿兴奋、叽叽喳喳不停，然后在《阳光》的伴奏带中，和幼儿一起朗读诗歌，并进行有节奏的律动表演，幼儿玩的开心、学的愉悦，在阳光沐浴中声容并茂的朗读、表演诗歌，享受学习的欢快之情。当然，对幼儿的语言训练需要通过家校共建来更好完成，如开展亲子阅读的活动，通过多渠道的训练幼儿语言，让幼儿在充满关爱的氛围中，插上语言这双翅膀来健康、快乐的成长。

　　参考文献：

　　[1]赖翠霞.创造良好的语言环境提高幼儿语言表达能力[J].幼儿教育研

　　究,2017(02):33-34+32.

　　[2]王毅.幼儿园促进幼儿语言发展的有效途径[J].学周刊,2019(21):182.

　　[3]朱耀梅.幼儿语言表达能力提升的策略探究[J].新课程研究,2019(05):103104.

　　龚婷.组织多种训练形式,促进幼儿语言发展[J].语文课内外,2020,(5):16.

　　以上就是"福建自考论文：浅谈如何组织训练促进幼儿语言的发展”内容的简要介绍。考生如希望还能了解更多关于福建自考毕业论文的信息。欢迎关注福建自考网。